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カイロプラクティックの学生における、エビデンスに基づく実践カリキュラムが知識、態度、および自己評価されたスキルと行動に与える影響の評価これはGoogle Geminiによって提供された原題の機械翻訳です。正確なタイトルについては原典をご参照ください。また、運営はこの翻訳の所有権を主張せず、その正確性について保証するものではありません。

著者: HaasMitchell, LefebvreRon, LeoMichael, PetersonDavid, VavrekDarcy

原題: Evaluation of the effects of an evidence-based practice curriculum on knowledge, attitudes, and self-assessed skills and behaviors in chiropractic students.

ジャーナル記事学術や専門分野のジャーナルに掲載される、独自の研究や学術的分析を報告する記事。
NIH外部研究費NIHが外部の研究機関や研究者に提供する研究資金。

概要

カイロプラクティック博士号課程に導入されたエビデンスに基づく実践(EBP)カリキュラムは、学生の間で、質の高いオンラインリソースの使用を支持する知識、自己評価されたスキル、自己報告された行動の増加をもたらした。
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原文の要約 :
OBJECTIVE: The purpose of this study was to evaluate the effects of an evidence-based practice (EBP) curriculum incorporated throughout a chiropractic doctoral program on EBP knowledge, attitudes, and self-assessed skills and behaviors in chiropractic students. METHODS: In a prospective cohort desi...掲載元で要旨全文を確認する
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引用元：
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23206965

データ提供：米国国立医学図書館（NLM）
準備中
日付 :
  1. 登録日 2013-05-24
  2. 改訂日 2022-04-08
詳細情報 :

Pubmed ID

23206965

DOI(デジタルオブジェクト識別子)

NIHMS422398

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言語

英語

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